Projetos de educação ambiental nas comunidades de Canarana e municípios vizinhos

Projetos de educação ambiental nas comunidades de Canarana e municípios vizinhos
Os estudantes da educação profissional do Colégio Estadual José Ribeiro continuam realizando diversas ações de Educação Profissional na comunidade de Canarana e municipios vizinhos. O mais novo projeto tem como objetivo difundir práticas de Educação Ambiental e colocar os futuros técnicos em contato com a comunidade buscando prepará-los para atividades com o público, sendo também mais uma ação de extensão realizada pelo Colégio.
As atividades estão sendo realizadas na disciplina Educação Legislação e Defesa Ambiental com as turmas do 2° ano PROEJA Agroecologia, onde os estudantes aprenderam a elaborar um projeto de intervenção através de Educação Ambiental baseando-se, entre outras referências, na lei nº 12.056 de 07 de janeiro de 2011 que Institui a Política de Educação Ambiental do Estado da Bahia. Cada turma foi subdividida em grupos e cada grupo escolheu um local para a ação e realizaram diagnóstico do meio e participativo para identificar um problema a ser trabalhado com o projeto. Após essa fase ocorre a elaboração do projeto, em sala de aula, nova discussão com a comunidade e colocado em prática.
Os temas dos projetos e os locais das ações são: Aproveitamento do umbu na comunidade de Tiburço, Manejo ecológico do solo e água na comunidade de Volta Grande (Lapão), Gestão de resíduos sólidos na comunidade de Irecezinho (Lapão), Hortas orgânicas educativas nas escolas municipais Guilherme Novaes, Faustiniano Lopes, José Martins e Creche municipal.
Ponto interessante é que as ações beneficiam desde crianças de 3 anos a adultos, pessoas da zona urbana e da zona rural, escolarizados ou não escolarizados, demonstrando que a Educação Ambiental não tem fronteiras. Também cabe lembrar a grande contribuição e participação das comunidades através das pessoas, associações, gestores, professores e estudantes das escolas.
Deste modo, além de aprenderem a elaborar e trabalhar com projetos, uma necessidade do mercado de trabalho atual, os futuros técnicos em agroecologia e agropecuária desenvolvem ações de extensão, colocando os conhecimentos em prática e difundindo educação ambiental.
Além das supracitadas ações os docentes e estudantes constantemente estão sendo convidados a realizarem palestras sobre os temas ligados a agropecuária, agroecologia e meio ambiente. Na Escola José Martins foram duas palestras por estudantes do 4º ano agropecuária e 2º ano agroecologia, na associação comunitária de Mato Verde foi realizada uma palestra por estudantes do 4 º ano agropecuária e 2 º ano agroecologia, além de 4 palestras em escolas e comunidades pelo professor articulador (2 na escola privada Reino da Criança, lançamento campanha da fraternidade em Canarana e em Ibititá).

AGRADECIMENTOS IV EXPOAGRO

O Colégio Estadual José Ribeiro de Araújo tem o prazer de agradecer a Vossa Senhoria pela participação e colaboração valiosa ao nosso evento, a VI EXPOAGRO.

Lembramos que são momentos como este que ajudou a construir, que fazem a educação se desenvolver. Esperamos continuar contando com vossa parceria para o bem de nossa comunidade.

Agradecemos e renovamos nossas estimadas considerações.

Muita paz e muita luz!



Atenciosamente,



Família José Ribeir

IV EXPOAGRO

CONVITE IV EXPOAGRO

IV EXPOAGRO

PREZADO(AS) É COM IMENSO PRAZER QUE LANÇAMOS A 1ª CIRCULAR CONVIDANDO-OS(AS) PARA A III EXPOAGRO- EXPOSIÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA DOS CURSO AGROECOLOGIA E AGROPECUÁRIA DO COLÉGIO ESTADUAL JOSÉ RIBEIRO DE ARAÚJO QUE ACONTECERÁ EM 6 e 7 DE OUTUBRO. ALÉM DAS ATIVIDADES COMUNS A UMA EXPOSIÇÃO ESTAMOS ORGANIZANDO A II FEIRA DE ORGÂNICOS DA CANARANA , ENCONTRO DE TROCA DE SEMENTES E AINDA TEREMOS : EXPERIMENTOS, TECNOLOGIAS SOCIAIS, SALAS TEMÁTICAS DE AGROECOLOGIA, O LANÇAMENTO DO JORNAL (IMPRESSO) DO CURSO, DOAÇÃO DE MUDAS, ROÇA MODELO,CULTURA SERTANEJA, OFICINAS,DIVERSAS PALESTRAS, INTERCÂMBIOS COM OUTRAS ESCOLAS TÉCNICAS, DENTRE OUTRAS ATIVIDADE QUE EM BGREVE SERÃO ESPECIFICADAS.
QUEM SE INTERESSAR EM EXPOR, CONTRIBUIR COM PALESTRAS, CURSOS E OUTRAS ATIVIDADES FAVOR ENTAR EM CONTATO PELO E-MAIL cnnogeo@yahoo.com.br OU PELOS TELS.9998218 ou 36562644 ou 36419203(NOITE).
EM BREVE ENVIAREMOS OUTRAS INFORMAÇÕES.
SAUDAÇÕES!

CARTA DE REPÚDIO

Tomam-nos de susto notícias de atos, que pareciam, ou nos fazem compreender assim, que jaziam nas tumbas da ditadura brasileira e baiana. Supostos representantes do povo (até não se chocarem com seus interesses pessoais) numa suja política de bastidores, leia-se de surdina, que gastam mais o tempo do que os afazeres obrigatórios de servidores eleitos, dividem cargos como os antigos imperadores dividiam os reinos conquistados a custa de muito suor e sangue inocente. Só que no momento das ditas divisões não se pensa nas competências, nas necessidades, éticas e morais, da investidura do cargo, mas apenas em satisfazer a ânsia de mostrar poder, eis a gota d’água, ou seria de fel, de fogo, de veneno, que decretam o, que consideramos “plano para acabar com a educação de qualidade”.

O fato da intransigente, arbitrária, covarde, e outras expressões que a língua portuguesa tiver para qualificar o ato de exonerar, na calada da noite, sem anúncio, sem diálogo, servidoras históricas da DIREC 21 (aliás, servidoras de uma educação de qualidade, servidoras de uma DIREC 21 transparente e humana, como nunca havia ocorrido) acaba de soterrar parte da esperança num trabalho qualificado e humano de educação no território de Irecê. Creio que humano é uma palavra chave nesse processo, na realidade a falta de humanismo, a falta de reflexão sobre as conseqüências, de ato mesquinhos, em milhares de pessoas que fazem a educação no Território e há 4 anos vem ajudando e aplaudindo o trabalho e esforço da equipe humana que vem inovando e mostrando imensa responsabilidade no trato da coisa pública.

Por outro lado o momento não deve ser desânimo e sim de reação, de união e força, de luta e coragem, vamos expressar nosso repúdio aos covardes aos atos de exoneração das colegas da gestão da DIREC 21. Vamos cobrar explicações dos responsáveis por essa mesquinhez insana, na base da politicagem, em busca de satisfazer egos com cargos, aliás, quem está por trás desses fatos? A quem interessa acabar com uma equipe e gestão que estava dando certo?

Vamos repudiar veemente a falta de respeito para conosco, somos ou não, humanos, possuímos ou não, sentimentos? Vamos nos organizar!

IV EXPOAGRO

ESTÁ CHEGANDO A IV EXPOAGRO- Exposição Técnico-Científica dos Cursos Agropecuária e Agroecologia, do Colégio Estadual José Ribeiro de Araújo. O evento será em setembro. Em breve mais informações.

TÉCNICOS DO JOSÉ RIBEIRO CONQUISTANDO O MERCADO DE TRABALHO.

TÉCNICOS DO JOSÉ RIBEIRO CONQUISTANDO O MERCADO DE TRABALHO.
Parabéns ao formando, em Agropecuária, Pablo Alves, contratado pelo CCA –Centro de Assessoria do Assuruá para trabalhar no projeto cidades sustentáveis como técnico de campo.
O mesmo estudante e os colegas de turma Rogério, Pablo Macedo e Alexandro já haviam sido selecionados pela mesma instituição no programa de capacitação em GRH-Gestão de Recursos Hídricos no mês de junho.
PARABÉNS !!!!!!!!!!!!

AVICULTURA

EXPERIÊNCIAS COM AVICULTURA:ALTERNATIVA PARA AGRICULTURA FAMILIAR

A criação de Galinha Caipira sempre foi uma forma dos pequenos produtores complementarem sua renda e terem proteína de origem animal de forma mais accessível . A galinha de capoeira ou crioula (chamada também de galinha caipira) tem um mercado certo para sua carne e seus ovos, sendo muito importante para agricultura familiar. O sabor da carne, o baixo teor de gordura na carcaça, fazem com que as galinhas de capoeira tenham mercado garantido. Tais características se devem à forma como as aves são criadas conferindo uma maior irrigação sanguínea e rigidez na musculatura. Portanto ganham em musculatura e fibras conferindo um sabor mais acentuado da carne e maior proteína nos ovos. A galinha Caipira é aquela proveniente de uma criação cuja alimentação deve ser suprida basicamente por alimentos naturais como pasto, capim picado, insetos, minhocas, etc. Este conceito permanece inalterado; o que mudou foi à qualidade das aves e o manejo geral deste sistema de criação: Uma ave geneticamente superior confere ao plantel um maior retorno a médio e longo prazo, é com esse pensamento que os estudantes do Colégio Estadual José Ribeiro de Araújo no município de Canarana implantaram um experimento com aves da raça Paraíso Pedrês.
Essas aves melhoradas geneticamente, alem de terem precocidade e potencial de crescimento mantiveram as características de rusticidade. O objetivo desse experimento é promover o melhoramento das aves crioulas ou capoeira, mostrando aos produtores locais dados como ganho de peso, conversão alimentar, precocidade, rusticidade incentivando-os a introduzir aves melhoradas no seu plantel conferindo ao mesmo maior variabilidade genética e vigor hibrido.

Participação em oficina sobre banco de sementes e economia solidária

Estudantes dos cursos técnicos de agropecuária e agroecologia participaram da Oficina Territorial sobre bancos de sementes e economia Solidária no 02 de julho de 2011 na Roça Permanente – sede do IPÊTERRAS Instituto de Permacultura em Terras secas em Irecê.
O objetivo do evento foi debater a importância dos Bancos de sementes na soberania dos agricultores e agricultoras e buscar a formação de uma rede de entidades no fortalecimento da economia solidária.
Além dos futuros técnicos, que também estão atuando como monitores no evento, o público contará com agricultores e agricultoras representantes das associações comunitárias, organizações locais entre outras.
A Programação foi:
Manhã:
7:30 – Café da manhã
8:30 – Boa vindas e Mística de acolhimento
9:00- Painel I – Contextualização do Território, sementes crioulas na perspectiva da rede – Paula Silva CAA.
9:45 - Painel II – Economia solidária e formação da rede de ecosol/política da Via do Trabalho- Vasco Zugno Aguzolli.
10:45 – Debate
11:10 – Lanche
11:20 – Retorno encaminhamento e agenda comum
12;00 - Almoço
Tarde:
15:00 – Histórico do IPETERRAS
!5:30 – Experiência de Roni
16:00- Exposição dos Parceiros e potenciais parceiros – Jémisson UEFS e Vasco Via Do Trabalho.
17:00 – Preparo para o Forró
18:30 – jantar e Forró de inauguração da Casa Mãe

TÉCNICOS(AS) DO JOSÉ RIBEIRO APROVADOS NA SELEÇÃO DO CAA

PARABÉNS! AOS(AS) TÉCNICOS(AS) DO JOSÉ RIBEIRO APROVADOS NA SELEÇÃO DO CAA-CENTRO DE ASSESSORIA DO ASSURUÁ PARA INSTRUTOR DE GESTÃO DE RECURSOS HÍDRICOS DO Projeto Cisternas II: “Água para consumo humano e produção no Semiárido baiano”.

Alexsandro Batista da Cruz (4º ANO AGROPECUÁRIA)

Edvan da Luz de Brito ( TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA-TURMA 2009)

Elane Sobreira dos Santos ( TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA-TURMA 2009)

José Marcos Bernadino de Souza (2º ANO AGROECOLOGIA)

Pablo Macedo Pereira (4º ANO AGROPECUÁRIA)

Pablo Alves dos Santos (4º ANO AGROPECUÁRIA)

Rogério Araújo Viana (4º ANO AGROPECUÁRIA)

Valeria Gonçalves Rodrigues ( TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA-TURMA 2009)

Atividades visando a sustentabilidade ambiental no colégio.

Nas últimas semanas os futuros técnicos em agroeoclogia e agropecuária estão realizando transformações no colégio estadual José Ribeiro visando a gestão ambiental na escola.Numa área experimentos da educação profissional estão desenvolvendo hortas orgânicas, horta subterrânea,sementeiras,produção de mudas, plantio em pneus e compostagem.
As atividades servem como aprendizado prático das disciplinas, como experimentos e como ações que ajudam na sustentabilidade ambiental, já que as hortas orgânicas servem para mostra um modo de produção sem uso de produtos químicos e estão ligados a um meio ambiente e alimentação saudável, a horta subterrânea além dos aspectos citados também trabalha com ao aproveitamento racional da água no semi-árido,sendo uma tecnologia social muito importante para a região, a técnica do plantio em pneus consiste em reutilizar pneus que seriam depositados de forma errônea no ambiente (sendo foco de vetores de doenças como a dengue ou seriam queimados poluindo a atmosfera) para o plantio, após “enchimento”, com terra e esterco , de plantas como a batata. A compostagem utiliza além de palhadas, jornais com fezes dos pintos do aviário e restos de orgânicos da cozinha da escola. A produção de mudas nativas e outras, mesmo sendo inicial, servirão para plantio no município.
Outras idéias que em breve serão colocadas em prática dizem respeito ao reuso da água das pias de lavagem de panos e baldes na irrigação das mudas e o reuso das águas “desperdiçadas” dos bebedouros, que através de uma encanação externa serão direcionadas, por gravidade, a molhar uma horta. E os estudantes estão juntando garrafas pets para construção de hortas suspensas.
Além das supracitadas ações os dois estudantes da educação profissional que participaram de uma capacitação em agenda 21 escola, realizada pela SEC, estão, juntamente com o grêmio estudantil, discutindo a criação da COM-VIDA- Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida, inclusive no encontro estadual de COM-VIDAS realizado pela SEC no mês passado, tivemos representantes do colégio e as ações desenvolvidas em 2010 forma publicadas no caderno de resumos do encontro.
A articulação da educação profissional do colégio solicitou e possui material relacionado a A3P-Agenda Ambiental na Administração Pública, um programa do Ministério do Meio Ambiente para implantação no colégio.
Soma-se, ainda, o fato de que o colégio tem um projeto sobre a Caatinga no município aprovado pela FAPESB que iniciará em julho.

Os cursos técnicos do colégio estadual José Ribeiro de Araújo recebem material bibliográfico da EMBRAPA

Através de diversos ofícios a todas EMBRAPAS do Brasil o colégio estadual José Ribeiro de Araújo está recebendo um atual e riquíssimo acervo bibliográfico e audiovisual sobre as diversas pesquisas realizadas pela Empresa, que vai desde livros a DVDs, folders, CDs a boletins técnicos. Todo material estará disponível para estudantes, professores e comunidade na biblioteca pública no Colégio

Estudantes de agroecologia realizam visita técnica VALPADANA PRODUTOS LACTEOS LTDA em Irecê

No dia 25 de maio estudantes do curso de agroecologia foram visitar a empresa VALPADANA PRODUTOS LACTEOS LTDA em Irecê. O trabalho de campo faz parte das atividades da disciplina biologia, higiene , saúde e segurança do trabalho,ministrada pela bióloga Marizete Amorim, e teve como objetivo a visualização na prática das normas sanitárias e aspectos de higiene e segurança do trabalho de um atividade ligada a agropecuária. Além de visualizarem aspetos relativos à cadeia produtiva e beneficiamento de produtos da pecuária regional . Nesta semana outra turma do curso em agroecologia irá realizara a visita a empresa.

O Professor,Francisco Batista, dos cursos técnicos do colégio estadual José Ribeiro realiza estudo acadêmico sobre “A prática agroeológica como fundam

Com o TCC-Trabalho de Conclusão de Curso, para finalização da licenciatura em biologia, intitulado A PRÁTICA AGROEOLÓGICA COMO FUNDAMENTO E FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, o professor Francisco batista Lima, que também é técnico em agropecuária, demonstra a prática da Agroecologia como ferramenta e fundamento de construção do conhecimento acerca das questões agrícolas e ambientais, buscando a interação entre homem e meio através de práticas agrícolas limpas e sustentáveis no tempo e no espaço promovendo a sustentabilidade local e do nosso planeta.
No trabalho ele discute a necessidade de articulação entre conhecimento científico e senso comum enquanto elemento fundamental à construção de conhecimentos, proporcionando uma aprendizagem construída através da relação entre a teoria, a prática e o cotidiano de estudantes dos cursos Técnicos em Agroecologia e Agropecuária do Colégio Estadual José Ribeiro de Araujo em Canarana no Estado da Bahia. Traz a Agroecologia como ferramenta e fundamentação para um educação ambiental pautada nos processos sociais, econômicos, humanos e culturais de cada ator envolvido, promovendo uma educação holística com uma visão ampla sobre educação e meio ambiente
Relata a importância das atividades práticas na fazenda Lagoa Funda,localizada no Povoado de Lagoa Funda, no município de Barro Alto. Fruto de mais de vinte anos de trabalho a fazenda Lagoa Funda firmou e mantêm parcerias com sindicatos rurais, ONGs e escolas. Dentre estas parcerias, há a parceria entre a fazenda Lagoa Funda e o Colégio Estadual José Ribeiro de Canarana, do qual faço parte do corpo docente lecionando para os cursos Técnico em Agropecuária e Técnico em Agroecologia, ensinando a jovens e adultos as disciplinas de Zootecnia e Desenvolvimento Sustentável, deste modo, temos a oportunidade de aliar a teoria à prática com aulas vivas, onde os estudantes aprendem a desenvolver técnicas e métodos que são utilizados para auxiliar a produção agrícola e pecuária da propriedade. Os estudantes têm no espaço da propriedade uma escola ao ar livre, onde estudam as relações existentes entre culturas e ervas daninhas, pragas e inimigos naturais, animais silvestres e domésticos, seus parasitos e as relações que existem entre todos eles.
As aulas ocorrem quinzenalmente, na oportunidade os estudantes que são sempre em grupos de quinze e os mesmos em cada grupo, fazem atividades práticas e teóricas na propriedade. Há uma relação de atividade pré-determinadas que os estudantes cumprem a cada visita, além de outras que surgirem, logo após cada visita os estudantes fazem uma avaliação da visita e traçam as metas para a próxima, a cada encontro é pedido uma relatório das atividades desenvolvidas e feito um diagnóstico participativo envolvendo professor e estudantes com o objetivo de encontrar alternativas para a melhoria das aulas e das atividade desempenhadas no espaço da propriedade.
Atualmente a Escola conta com cinco turmas do curso de Agroecologia e quatro turmas do curso Técnico em Agropecuária totalizando duzentos educandos, destes, cento e vinte fazem parte do curso Técnico em Agroecologia, que estão desenvolvendo as atividades na fazenda Lagoa Funda. A parceria da Escola José Ribeiro de Araújo com a Fazenda Lagoa Funda é uma simbiose perfeita onde os alunos aprendem sobre Agroecologia e Desenvolvimento Sustentável e em retribuição desenvolvem trabalhos e ajudam nas atividades da propriedade nas visitas e também nos estágio obrigatórios que eles têm de cumprir para completar a carga horária do curso.

2ª ETAPA DA FORMAÇÃO DO PEAS

A SEGUNDA ETAPA DO CURSO DE FORMAÇÃO EM EDUCADOR AMBIENTAL DO PEAS-PROGRAMA DE EDUCAÇÕA AMBIENTAL PARA A SUSTENTABILIDDAE DO INGÁ-PROÁGUA SERÁ ENTRE OS DIAS 18 A 23 DE MAIO EM CAFARNAUM. NOVAMENTE 48 ESTUDANTES DOS CURSOS TÉCNICOS E ALGUNS DOCENTES ESTARÃO PRESENTES.

PROJETO APROVADO PELA FAPESB

PREZADOS(AS), é com imenso prazer que informo que nosso colégio estadual José Ribeiro teve um projeto sobre caatinga aprovado no edital 029-2010 pela FAPESB-Fundação de Amparo a Pesquisa da Bahia.
Em breve informações sobre o projeto.

VENHA PARTICIPAR:oficinas para os estudantes, agricultores (as) e comunidade de Canarana.

Cursos técnicos do Colégio estadual José Ribeiro (Canarana) irá realizar, em parceria com a EBDA oficinas para os estudantes, agricultores (as) e comunidade de Canarana.

O Colégio Estadual José Ribeiro de Araújo firmou parceria com a EBDA-Empresa Baiana de Desenvolvimento Agropecuário, através da gerencia regional de Irecê e escritório de Canarana, para a realização entre os dias 10 a 13 de maio oficinas por dia com focos voltados para a agropecuária e realidade local.
As oficinas serão: beneficiamento e derivados da palma, beneficiamento e derivados do milho, beneficiamento e derivados da mandioca, doces e salgados, segurança alimentar (multimistura), agroecologia, pintura em tecidos e fabricação de produtos de limpeza ecologicamente corretos e com gordura. Cada oficina terá 20 participantes, e acontecerá, de forma intensiva, em todos os dias do evento para que mais pessoas possam participar.
O objetivo é difundir ações de beneficiamento de produtos da agropecuária local, de forma racional, como práticas de segurança alimentar e geração de renda, além de demonstra importância sócio-econômica de cada produto das oficinas; noções de higiene para a manipulação de alimentos; noções da conservação e armazenamento e noções de processamento e industrialização.
Cada oficina terá 2 instrutores da EBDA (incluindo 3 bolsistas da FAPESB-EBDA 2010, técnicos em agropecuária formados no colégio em 2009) e 2 monitores (formandos do curso técnico em agropecuária 2011). As inscrições ocorrerão no colégio, mediante apresentação do CPF, e a expectativa é que tenhamos a participação de todos os estudantes dos cursos técnicos (219), estudantes da educação básica, professores, representantes de associações rurais, agricultores (as) e pessoas interessadas da comunidade, num rodízio de 160 participantes por dia.
Cada participante receberá material impresso (apostila) sobre o tema que participou, e no final de cada dia tudo que foi produzido será degustado numa “mesa coletiva” e os resultados da oficina de pintura e de fabricação de produtos de limpeza serão divididos, ficando uma parte para colégio e outra sorteada entre os participantes.

RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS –ZOOTECNIA III

Nesse primeiro bimestre de 2011 os alunos do 3º ano do Curso Técnico em Agropecuária iniciaram a disciplina de Zootecnia III, com o docente Francisco Batista, com a parte de Caprinovinocultura que é a criação racional de caprinos e ovinos.
Foi abordada a importância da Caprinovinocultura para o semi-árido nordestino bem como para as unidades produtivas de base familiar, destacamos o cenário nacional e internacional da Caprinovinocultura, trabalhamos os conteúdos relacionados ao efetivo caprino e ovino no Brasil e no mundo, mercado nacional, instalações, raças, manejo: sanitário, reprodutivo, produtivo e alimentar.
Para reforçar o desenvolvimento cognitivo dos discentes programamos três visitas técnicas a propriedades da região para realizarmos as praticas referentes ao manejo geral da criação de caprinos e ovinos.
Com base no estudado realizamos duas das três visitas que haviam sido programadas, nestas visitas realizamos as praticas de diagnósticos das instalações onde verificamos as condições sanitárias, as estrutura física bem como a funcionalidade das mesmas. Ressaltamos a importância de se ter instalações funcionais e com boas condições de higiene, pois tais aspectos conferem maior conforto e bem estar ao animal.
Em seguida passamos ao estudo da determinação da idade desses pequenos ruminantes através da observação da arcada dentaria visto que, tanto em caprinos quanto em ovinos a uma cronologia bem definida quanto ao nascimento e substituição da dentição de leite pela definitiva, tal identificação se dar pela observação dos dentes incisivos inferiores que é composta por oito dentes, a saber: 2 pinças, 2 primeiros médios, 2 segundos médios e dois cantos. Num segundo momento vimos os processo e a forma correta de efetuar a castração de borregos, vimos na teoria os principais métodos utilizados na castração como o cirúrgico, a borracha e burdizzo, efetuamos a castração pelo método do burdizzo e da borracha, onde os alunos tiveram a oportunidade de realizar a prática e reforçando o ensinado na teoria. Outra atividade realizada na primeira visita foi a identificação correta da hérnia, um alteração provocada pelo enfraquecimento das estruturas musculares da região ventral dos caprinos e ovinos que provoca o rompimento das mesmas ocasionando abscessos que muitas vezes são confundidos com a doença causada pela bactéria Corynebacterium pseudotuberculosis mais popularmente conhecida por linfadenite caseosa realizamos tanto a identificação da hérnia como a incisão e retirada dos abscessos provocados pela linfadenite.
Na segunda atividade realizada aos 21 dias do mês de março procedemos a pratica da escolha de matrizes e reprodutores, observando os aspectos de um bom macho para reprodução e de uma boa fêmea, fizemos o exame físico andrológico geral e genital externo das matrizes e reprodutores, fizemos também o teste do reprodutor em ação para com o intuito de observar a libido e a ereção. Outra pratica muito importante realizada na segunda visita foi a identificação da condição corporal (CC) que nos permite avaliar através do estado nutricional se a matriz ou o reprodutor está apto a fazer parte de um programa de reprodução.
Ainda relacionado ao manejo produtivo e reprodutivo os alunos realizaram a atividade pratica de identificação da gestação pela palpação abdominal, pratica esta que só nos permite uma margem segura a partir do centésimo dia de gestação.
As atividades praticas são uma ferramenta importantíssima no desenvolvimento dos estudantes haja vista que, a prática proporciona a fixação do apreendido na teoria consolidado desta maneira a aprendizagem do aluno e dando a oportunidade de convivência com o mundo do trabalho que será exercido por eles em um futuro bem próximo.

Estudantes e professores dos cursos técnicos em agropecuária e agroecologia do colégio estadual José Ribeiro de Araújo (Canarana) participam da I eta

Cerca de 50 estudantes dos cursos técnicos em agropecuária e agroecologia do colégio estadual José Ribeiro de Araújo (Canarana) participaram do I Módulo do curso de formação de Educadores Ambientais do Programa de Educação Ambiental para a Sustentabilidade (PEAS) do Instituto de Gestão das Águas e Clima (INGÁ). Realizado no parque da cidade de Lapão , entre 30 de março e 3 de abril, o curso teve como objetivo capacitar o público para intervenção na região beneficiada pelo Programa Nacional de Desenvolvimento dos Recursos Hídricos - Proágua Nacional - que está realizando obras de abastecimento hídrico em três municípios da região deIrecês: Lapão, Canarana e Cafarnaum.
Um dos objetivos do programa é discutir as políticas públicas e a gestão de recursos hídricos e saneamento. É importante que terminemos o curso com a percepção de que o sistema de abastecimento de água, combinado à educação ambiental, deverá ser revertido em qualidade de vida.
Os alicerces da formação se apóiam na conscientização das questões ambientais, com foco nas comunidades e nas obras do Proágua Nacional. O fortalecimento da participação e controle social; a formação e capacitação de gestores; divulgação e disseminação de informação; e a valorização e afirmação da cultura local são outros eixos conceituais do Programa.

Atividades da Oficina
O evento contou com plenárias e dinâmicas de grupo para despertar e reiterar nos participantes a importância do papel do educador ambiental.Divididos em grupos, eles também expuseram quadros que indicavam as principais demandas socioambientais percebidas nas localidades beneficiadas e fizeram reflexões e contextualização da realidade de cada região através de 3 eixos de discussão: história do território; cadeias socioprodutivas e políticas publicas no território.

O professor do colégio José Ribeiro , e dos cursos técnicos, o agrônomo João Neto realizou atividades no terceiro dia do evento explanando sobre as cadeias socioprodutivas do território.
No último dia do evento , os participaram iniciaram a construção de uma agenda para produzir um plano de trabalho para os próximos meses, o primeiro passo foi a oficina de projetos realizada pelo professor articulador dos cursos técnicos , Carlos Ney Nascimento de Oliveira.
Na segunda etapa da formação os participantes irão apresentar os resultados dos diagnósticos realizados em suas comunidades e continuarão a elaboração do projeto de intervenção com educação ambiental.
Na fase de execução das atividades discutidas, os educadores ambientais s irão atuar intermediando conflitos ambientais e realizando esforços para a conscientização sobre o uso da água nos municípios enfocados, visando à melhoria da qualidade de vida das comunidades.

Estudantes de agroecologia do colégio estadual José Ribeiro de Araújo realizam atividades de beneficiamento do umbu.

Entre os dias 21 a 28 do último mês os futuros técnicos em agroecologia do colégio estadual José Ribeiro de Araújo, em Canarana, realizaram atividades de beneficiamento do umbu. Foi feito mousse, bolo, geléia e doce com o fruto de uma planta símbolo da caatinga, bioma que é marcado por estereótipos como o cinza, o seco, a aridez e a miséria, situação que é minimizada quando são visibilizadas as suas paisagens naturais durante o período chuvoso. Entretanto, a população desconhece a importância desse bioma e, por vezes, pouco valoriza a flora, como no caso do umbu.
O umbuzeiro (Spondias tuberosa Arr. Cam.) é uma espécie xerófita, auducifólia da família Anacardiaceae, originária das zonas menos chuvosas da região Nordeste do Brasil,ocorrendo desde o Ceará até o norte de Minas Gerais. Devido às suas defesas fisiológicas, a árvore do umbuzeiro é resistente à seca e pode chegar a medir aproximadamente 5 m de altura com uma copa que atinge até 15 m de diâmetro. O fruto de cor verde, forma ovalada,apresenta aroma e acidez acentuados. É muito apreciado pela qualidade do seu suco, bastante agradável e rico em minerais e vitaminas, sobretudo A e C (FRANCO, 2005).
A fruta é encontrada principalmente no Semiárido da Bahia.Cerca de 90% estão na Bahia, de acordo a pesquisa da Universidade Federal da Bahia (Ufba), com apoio da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa) Agroíndústria de Alimentos.
Segundo dados da EMBRAPA apenas 1% do umbu produzido na Bahia é comercializado ou industrializado, os restantes 99% se perdem. Atualmente, grande parte do umbu é comercializada in natura ou como polpa, com pequena parcela destinada à fabricação de doces e geléias.
Visando um maior aproveitamento do fruto, vem a importância de se discutir o beneficiamento do umbu nas aulas do curso de agroecologia e agropecuária, tendo em vista um melhor aproveitamento das safras do umbu no município de Canarana,
A atividade tem um potencial para crescer, industrialmente, muito grande. Falta investimento, por isto o objetivo da atividade no curso técnico é dar mais opção de agregação de valor ao fruto, disponibilizando essa tecnologia para o futuro técnico. Qualquer novo produto que agregue valor ao umbu e seja de fácil conservação é muito importante para a região, porque o fruto é vendido muito barato e é muito perecível.
Assim é sempre positiva a descoberta de novas alternativas de produtos que ofereçam conservação mais adequada e mais tempo para comercializar, contribuindo na melhoria da qualidade de vida dos moradores podendo ser uma forma de geração de renda e assim incentivá-los principalmente a desenvolver a indústria caseira do umbu.
Além dessa atividade docentes do curso, João Neto e Hoel, pretendem visitar e recolher experiências( para divulgar no território de Irecê) na região de Uauá onde já existe a Cooperativa Agropecuária Familiar de Canudos, Uauá e Curaçá (Coopercuc), em Uauá (BA), que reúne cerca de 140 produtores e comercializa produtos da Caatinga inclusive para o exterior, liderados pelo umbu.

SELEÇÃO PARA A COAFTI

SELEÇÃO PARA A COAFTI. ENVIAR CURRICULO ATÉ DIA 1º.INFORMAÇÕES CONOSCO NO COLÉGIO.ORIENTAÇÕES PELO PROGRAMA DE ACOMPANHAMENTO AO EGRESSO.

OFICINA DO PEAS EM LAPÃO

ENTRE 30 DE MARÇO E 3 DE ABRIL OS NOSSOS ESTUDANTES (CERCA DE 30) E ALGUNS DOCENTES ESTARÃO PARTICIPANDO, COMO OUVINTES E ORGANIZANDO, O I MÓDULO DE OFICINAS DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ARTICULAÇÃO SOCIAL DO INGÁ-EMBASA. O EVENTO SERÁ EM LAPÃO.

UNIDADES EXPERIMENTAIS EM AGROECOLOGIA

UNIDADES EXPERIMENTAIS EM AGROECOLOGIA,MAIS UM PROJETO DO NOSSO COLÉGIO. EM BREVE FOTOS E INFORMAÇÕES1

Evento realizado em Lago do Zeca com a participação do colégio José Ribeiro...

Reconstituir o banco de sementes e revitalizar outros costumes comunitários no campo da agroecologia e economia solidária foram objetivos de atividades desenvolvidas no último final de semana (sábado e domingo) na comunidade de Lagoa de Zeca, no município de Canarana. Pela manhã, membros da associação comunitária local realizaram mutirão na área de produção de mandioca para produção de farinha, sendo os seus resíduos aproveitados para adubo orgânico e ração animal.

À tarde, equipe do Ipeterras – Instituto de Permacultura em Terras Secas e estagiários da Universidade Estadual do Sul da Bahia (UESB), assessorados pela professora Elane Sobreira, representando a Escola José Ribeiro de Araújo, participaram de uma roda de prosas, na qual a professora mediou a sensibilização para reconstituição do Banco de Sementes Comunitário.

Durante as prosas, que teve também a participação de jovens da comunidade, as agricultoras e os agricultores revivificaram experiências mais antigas de estocagem de sementes, com o uso de cinzas do esterco bovino e os costumes com as práticas solidárias, como a socialização de sementes qualificadas e das “misturas”, carne dos animais abatidos para produção alimentar.

Seu Valdomiro Reis do Nascimento, 72 anos, lembrou que “era nosso costume abater um animal, não para vender, mas para comer e distribuir com os moradores da comunidade. Numa semana era um, noutra era outro a fazer o abate, de modo que ninguém comprava, mas todos sempre tinham a mistura”.

À noite aconteceu assembléia ordinária do bimestre, dirigida pelo dirigente da associação Romildo Alves (Roni), quando ocorreu a prestação de contas do último bimestre de 2010 e explicadas as atividades no uso da patrulha mecanizada da entidade (trator). Em seguida foi apresentada a proposta do banco de sementes, aprovada por unanimidade.